Resoluções
Exame de Língua Portuguesa IFP 2024 Resolvido: As 40 Perguntas Explicadas
As 40 perguntas do exame de Língua Portuguesa do IFP 2024 resolvidas e explicadas, com o texto de interpretação e grelha de respostas.
Esta página tem o exame de admissão de Língua Portuguesa do IFP de 2024, com as 40 perguntas resolvidas e explicadas. É a prova do Instituto Nacional de Exames, Certificação e Equivalências (INEC) para o Curso de Formação de Professores: 40 perguntas de escolha múltipla, com 4 alternativas cada, para resolver em 120 minutos. As primeiras 17 perguntas baseiam-se num texto de interpretação, que reproduzimos aqui também.
Para tirar proveito, lê o texto e resolve primeiro cada pergunta sozinho, e só depois abre a resolução. Se só queres corrigir a tua prova, usa a grelha de respostas logo abaixo: cada número leva directamente à pergunta.
Grelha de respostas
- 1 C
- 2 D
- 3 C
- 4 C
- 5 C
- 6 A
- 7 D
- 8 C
- 9 A
- 10 D
- 11 A
- 12 A
- 13 B
- 14 D
- 15 C
- 16 C
- 17 B
- 18 C
- 19 B
- 20 B
- 21 B
- 22 D
- 23 D
- 24 A
- 25 B
- 26 C
- 27 B
- 28 B
- 29 A
- 30 A
- 31 D
- 32 C
- 33 C
- 34 D
- 35 D
- 36 B
- 37 D
- 38 A
- 39 D
- 40 D
Texto: Planeta sustentável
Certamente já ouviu estas palavras diversas vezes. Mas sabe o que elas realmente significam? Sustentabilidade é um conceito que vem tomando força nos últimos anos. O ser humano vem explorando o mundo em que vive e extraindo dele tudo o que precisa para sobreviver. Mas nos últimos séculos, tem tirado muito mais do que realmente precisaria e, o pior, tem lançado no planeta os mais diversos tipos de veneno e de resíduos perigosos, fruto de suas actividades económicas.
É mais ou menos como se deitasse veneno na comida que tem em casa ou na água que bebe. Mesmo que fosse um pouquinho de cada vez, mais tarde ou mais cedo acabaria por morrer. E é exactamente isso que o ser humano, estranhamente, tem vindo a fazer ao planeta em que vive e do qual depende inteiramente. Algo que, se analisarmos muito bem, veremos que é um comportamento totalmente louco e suicida. Para termos um planeta sustentável é necessária uma mudança de postura.
Mesmo que as pessoas desejem consumir cada vez mais e mais, o planeta começou a dar recados cada vez mais óbvios de que não suporta esse ritmo de consumo e de degradação dos recursos naturais. Cataclismos de toda a ordem começaram a acontecer um pouco por todo o mundo e sinais evidentes de desgaste e de alterações climáticas perigosas.
Por sua vez, esses cientistas começaram a falar e a mostrar que, se a humanidade continuasse com a sua loucura consumista, o nosso planeta não duraria por muito mais tempo ou acabaria por expulsar a nossa forma de vida como se fosse uma doença. (…) Com isso, a ideia de que deveríamos cuidar melhor da dádiva que recebemos, ou seja, ter um planeta sustentável, é a constatação óbvia de que temos apenas um planeta e que devemos poupar os nossos recursos naturais, usando-os com mais racionalidade, tomou forma.
Nascia assim o conceito de Planeta sustentável. Um conjunto de práticas, procedimentos e forma de agir que permitem que os recursos naturais se renovem ou que durem por muitas e muitas gerações. (…)
Assim, planeta sustentável é muito mais do que um simples conceito bonito ou voltado para intelectuais ou para activistas do meio ambiente. É pura questão de sobrevivência. Para garantir que um planeta mais sustentável seja uma realidade, pessoas, governos e empresas devem unir esforços para aprender e aplicar essas técnicas e procedimentos desenvolvidos, ao longo dessa aprendizagem, para garantir a continuidade da vida na nossa maravilhosa bola azul.
E garantir o uso racional dos recursos naturais de nosso planeta para que seja um planeta sustentável não é nada complexo nem precisa de recursos pesados. Basta usar as fontes de energia de forma mais racional e económica; usar e reutilizar a água da chuva; tratar os nossos resíduos e esgotos de forma adequada e promover uma convivência mais harmoniosa entre os diversos grupos humanos que partilham o nosso mundo.
In http://www.ecologiaubana.com.br/responsabilidade-socioambiental-planeta-sustentavel (Adaptado)
Perguntas 1 a 17: compreensão e interpretação do texto
1.Classifica o texto do seu exame, quanto à tipologia.
- ADramático
- BExpositivo - argumentativo
- CExpositivo - explicativo
- DNarrativo
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O texto explica o que é «sustentabilidade» e «planeta sustentável», desenvolvendo o conceito passo a passo, sem defender uma tese polémica nem narrar acontecimentos: é expositivo-explicativo.
Resposta: C (Expositivo - explicativo)
2.O objectivo deste tipo de texto é de…
- Aconvencer o leitor.
- Bcontar história.
- Cnarrar acontecimentos.
- Dtransmitir um novo conhecimento.
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Um texto expositivo-explicativo existe para informar e explicar um conceito ao leitor, transmitindo-lhe conhecimento novo.
Resposta: D (transmitir um novo conhecimento.)
3.«Certamente já ouviu estas palavras diversas vezes.» A que palavras o texto se refere?
- ABola azul
- BPlaneta terra
- CPlaneta sustentável
- DResíduos perigosos
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É a primeira frase do texto, logo a seguir ao título «Planeta sustentável»: são essas as palavras que o texto começa por esclarecer.
Resposta: C (Planeta sustentável)
4.«Algo que, se analisarmos muito bem, veremos que é um comportamento totalmente louco e suicida.» A que tipo de comportamento se refere o texto?
- ADeitar veneno na comida que tem em casa ou na água que bebe
- BLançar no planeta menos tipos de venenos e de resíduos perigosos
- CLançar no planeta diversos tipos de venenos e de resíduos perigosos
- DNão deitar veneno na comida que tem em casa ou na água que bebe
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O texto compara directamente este comportamento a «deitar veneno na comida que tem em casa», mas o comportamento real descrito antes é lançar no planeta diversos tipos de veneno e resíduos perigosos.
Resposta: C (Lançar no planeta diversos tipos de venenos e de resíduos perigosos)
5.Segundo o texto, para termos um planeta sustentável é necessário…
- Alançar resíduos perigosos.
- Bpartilhar o mundo.
- Cuma mudança de postura.
- Dum comportamento suicídio.
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O texto é directo: «Para termos um planeta sustentável é necessária uma mudança de postura.»
Resposta: C (uma mudança de postura.)
6.«…o planeta começou a dar recados (…) de que não suporta esse ritmo de consumo e de degradação dos recursos naturais.» Que sinais são referidos no texto?
- ACataclismos e alterações climáticas
- BDegradação dos recursos naturais
- CDesgaste do planeta terra
- DDesgaste dos recursos naturais
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A seguir, o texto nomeia os sinais: «Cataclismos de toda a ordem começaram a acontecer… e sinais evidentes de desgaste e de alterações climáticas perigosas.»
Resposta: A (Cataclismos e alterações climáticas)
7.O vocábulo «cataclismos» presente no texto, significa…
- Aáguas.
- Bcataratas.
- Cchuvas.
- Dcatástrofe.
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«Cataclismo» é sinónimo de grande catástrofe, geralmente de origem natural.
Resposta: D (catástrofe.)
8.«…cuidar melhor da dádiva que recebemos.» A que dádiva se refere o texto?
- AA vida
- BA natureza
- CO planeta
- DO globo
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O texto esclarece logo a seguir: cuidar da dádiva é «ter um planeta sustentável», porque «temos apenas um planeta»: a dádiva é o próprio planeta.
Resposta: C (O planeta)
9.De acordo com o texto, planeta sustentável é um…
- Aconjunto de práticas e procedimentos que permitem que os recursos naturais se renovem.
- Bconjunto de práticas e formas que permitem que os recursos naturais não sejam renovados.
- Csimples conceito para agradar os intelectuais e activistas do meio ambiente.
- Dsimples conceito voltado para estudantes e activistas do ensino superior.
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O texto define: «Um conjunto de práticas, procedimentos e forma de agir que permitem que os recursos naturais se renovem ou que durem por muitas e muitas gerações.»
Resposta: A (conjunto de práticas e procedimentos que permitem que os recursos naturais se renovem.)
10.Segundo o texto, para garantir que um planeta sustentável seja uma realidade é necessário que…
- Aas pessoas, os governos e as empresas unam esforços para garantir a descontinuidade do planeta.
- Bo ser humano continue a extrair da natureza, tudo o que precisa.
- Co planeta esteja renovado dos desgastes da natureza.
- Dos governos e as empresas unam esforços para aplicar técnicas e procedimentos desenvolvidos.
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O texto fala em unir esforços para «aprender e aplicar essas técnicas e procedimentos desenvolvidos»; e não em garantir a «descontinuidade» do planeta, que é precisamente o oposto do que o texto defende.
Resposta: D (os governos e as empresas unam esforços para aplicar técnicas e procedimentos desenvolvidos.)
11.«…maravilhosa bola azul.» Qual das opções corresponde à palavra sublinhada?
- AGlobo terrestre
- BMapa-mundo
- CPlaneta
- DUniverso
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«Bola azul» descreve a forma e a cor da Terra vista do espaço: é o globo terrestre.
Resposta: A (Globo terrestre)
12.Todas as opções são acções para garantir a sustentabilidade do planeta, EXCEPTO…
- Atratar os esgotos de forma inadequada.
- Btratar os resíduos de forma adequada.
- Cusar a energia de forma mais racional.
- Dusar e reutilizar a água da chuva.
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Tratar os esgotos de forma inadequada é exactamente o oposto de uma acção sustentável; as outras três vêm directamente do texto como boas práticas.
Resposta: A (tratar os esgotos de forma inadequada.)
13.«…nos últimos séculos, tem tirado muito mais do que realmente precisaria.» A locução sublinhada introduz uma ideia de…
- Aconclusão.
- Bcomparação.
- Ccoordenação.
- Dsubordinação.
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«Mais… do que» é uma estrutura comparativa clássica, usada para comparar quantidades.
Resposta: B (comparação.)
14.«Sustentabilidade é um conceito que vem tomando força nos últimos anos.» A oração sublinhada é subordinada…
- Acopulativa.
- Bconsecutiva.
- Cintegrante.
- Drelativa.
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A oração sublinhada começa por «que» e modifica o nome «conceito», acrescentando-lhe uma característica: é uma oração subordinada adjectiva relativa.
Resposta: D (relativa.)
15.De acordo com o texto, os recursos naturais devem ser usados com…
- Acataclismo.
- Birracionalidade.
- Cmais racionalidade.
- Dmenos racionalidade.
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O texto diz: «usando-os com mais racionalidade».
Resposta: C (mais racionalidade.)
16.«…usar e reutilizar a água da chuva.» Qual é o significado da frase?
- AEvitar usar a água da chuva
- BPoupar sempre a água da chuva
- CUsar várias vezes a mesma água
- DUsar uma única vez a água da chuva
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«Reutilizar» significa usar outra vez: a frase propõe usar a mesma água da chuva mais do que uma vez.
Resposta: C (Usar várias vezes a mesma água)
17.Que tipo de linguagem caracteriza o texto da sua prova?
- AConotativa e subjectiva
- BObjectiva e clara
- CObjectiva e poética
- DSubjectiva e poética
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Um texto expositivo-explicativo como este usa linguagem objectiva e clara, para explicar o conceito sem ambiguidades nem subjectividade.
Resposta: B (Objectiva e clara)
Perguntas 18 a 28: morfologia, sintaxe e verbos
18.Tendo em conta as classes de palavras, retire a que é estranha ao grupo.
- AApós
- BPerante
- CPorque
- DSem
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«Após», «perante» e «sem» são preposições; «porque» é uma conjunção (causal), por isso é a palavra estranha ao grupo.
Resposta: C (Porque)
19.«…permitem que os recursos naturais se renovem… .» Em que tempo está a forma verbal sublinhada?
- APresente do indicativo
- BPresente do conjuntivo
- CPretérito perfeito do indicativo
- DPretérito imperfeito do indicativo
Ver resolução
Depois de «permitem que», o verbo fica obrigatoriamente no conjuntivo (subjuntivo); «renovem» é presente do conjuntivo.
Resposta: B (Presente do conjuntivo)
20.«…diversos tipos de veneno e de resíduos perigosos… .» Em que grau se encontra o adjectivo presente na frase?
- AComparativo
- BNormal
- CSuperlativo
- DSintético
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«Perigosos» aparece na sua forma simples, sem marcas de comparação nem de superlativo: está no grau normal (positivo).
Resposta: B (Normal)
21.As palavras «muito» e «planeta» presentes no texto são, respectivamente…
- Aadjectivo e nome.
- Badvérbio de quantidade e nome.
- Cnome e forma verbal.
- Dpronome e adjectivo.
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«Muito», a modificar uma quantidade retirada, é advérbio de quantidade; «planeta» é um substantivo (nome).
Resposta: B (advérbio de quantidade e nome.)
22.«Certamente já ouviu estas palavras diversas vezes.» Que tipo de sujeito está presente na frase?
- AInexistente
- BIndeterminado
- CSimples
- DOculto
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Não há nenhum pronome ou nome expresso como sujeito, mas a desinência verbal («ouviu», 3ª pessoa) permite identificá-lo (o leitor, «você»): é um sujeito oculto ou subentendido.
Resposta: D (Oculto)
23.Qual é a opção que corresponde à definição da citação?
- ADescrever o pensamento do autor
- BDescrever as ideias do leitor
- CExprimir as ideias do texto
- DTranscrever as palavras de outrem
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Uma citação é, por definição, a transcrição literal das palavras de outra pessoa, com a indicação da fonte.
Resposta: D (Transcrever as palavras de outrem)
24.A ficha de leitura faz parte de textos…
- Adidácticos.
- Bnormativos.
- Cnarrativos.
- Dpesquisa de dados.
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A ficha de leitura é um instrumento de estudo, próprio de textos didácticos.
Resposta: A (didácticos.)
25.As principais fichas de leitura são…
- Abibliográfica, citação e editorial.
- Bbibliográfica, resumo e citação.
- Ccitação, editorial e resumo.
- Deditorial, citação e síntese.
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Uma ficha de leitura organiza-se tipicamente em três partes: a referência bibliográfica da obra, um resumo do conteúdo e, quando necessário, citações directas do texto.
Resposta: B (bibliográfica, resumo e citação.)
26.Que opção permite a identificação de uma obra?
- ABibliografia
- BBiografia
- CReferência bibliográfica
- DReferência biográfica
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É a referência bibliográfica (autor, título, edição, local, editora, ano) que identifica uma obra de forma precisa e única.
Resposta: C (Referência bibliográfica)
27.Todas as opções são elementos de uma ficha de leitura, EXCEPTO…
- Aindicação de número de páginas.
- Bindicação do nome do autor da ficha.
- Cresumo e síntese.
- Dreferência bibliográfica.
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A ficha regista dados sobre a obra lida (páginas, resumo, referência bibliográfica), não sobre quem preencheu a ficha; o «autor da ficha» não é um elemento da ficha de leitura.
Resposta: B (indicação do nome do autor da ficha.)
28.Qual das opções tem o verbo correctamente empregue?
- AOs homens tem o poder de criar
- BOs homens têm o poder de criar
- COs homens teêm o poder de criar
- DOs homens têem o poder de criar
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A 3ª pessoa do plural do presente do indicativo de «ter» escreve-se «têm», com acento circunflexo e sem vogais a mais.
Resposta: B (Os homens têm o poder de criar)
Perguntas 29 a 35: ortografia, formação de palavras e sintaxe
29.Qual das opções obedece às regras de translineação das palavras «sustentabilidade e continuasse»?
- ASus-ten-ta-bi-li-da-de e con-ti-nu-as-se
- BSu-sten-ta-bi-li-da-de e con-ti-nuas-se
- CSus-ten-ta-bi-li-da-de e con-ti-nu-ass-e
- DSu-sten-ta-bi-li-da-de e con-ti-nua-sse
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A divisão silábica correcta é sus-ten-ta-bi-li-da-de e con-ti-nu-as-se; as restantes opções juntam ou separam consoantes em sítios que não correspondem a sílabas reais.
Resposta: A (Sus-ten-ta-bi-li-da-de e con-ti-nu-as-se)
30.Qual é o processo usado na formação da palavra «informática»?
- AAmálgama
- BComposta por aglutinação
- CDerivada por sufixação
- DParassíntese
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«Informática» junta partes de «informação» e «automática»: é uma amálgama.
Resposta: A (Amálgama)
31.As palavras «CNE» e «STAE» são respectivamente…
- Aacrónimo e sigla.
- Bacrónimo e truncação.
- Ctruncação e acrónimo.
- Dsigla e acrónimo.
Ver resolução
«CNE» lê-se letra a letra (sigla); «STAE» lê-se como uma palavra só, «estae» (acrónimo).
Resposta: D (sigla e acrónimo.)
32.«Governos e empresas devem unir esforços….» Qual é a função sintáctica desempenhada pela expressão sublinhada?
- AAdjectivo
- BAgente da passiva
- CSujeito
- DPredicativo do sujeito
Ver resolução
«Governos e empresas» é quem pratica a acção de «unir esforços»: é o sujeito da frase.
Resposta: C (Sujeito)
33.Identifique a opção que melhor completa a frase: «De todos os males, distancia-te ____ hábitos difamatórios.»
- Acom
- Bda
- Cde
- Dpor
Ver resolução
«Distanciar-se de» rege a preposição «de»; como «hábitos» aparece aqui sem artigo definido, usa-se a preposição simples «de», sem contracção.
Resposta: C (de)
34.Em que alternativa se encontram SÓ diminutivos eruditos?
- ACélula, febrícula e ridícula
- BCélula, febrícula e nodícula
- CMontícula, homúnculo e ovícula
- DMontícula, película e versículo
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«Película» (de pele) e «versículo» (de verso) são exemplos clássicos de diminutivo erudito, formados com sufixos latinos em vez do «-inho» comum. «Ridícula» não é diminutivo de nada, e «nodícula» não é uma palavra corrente; por isso as outras opções ficam excluídas.
Nota: Entre as quatro opções, esta é a que reúne os exemplos mais seguros de diminutivo erudito; «montícula» segue aqui a grafia do enunciado original.
Resposta: D (Montícula, película e versículo)
35.A turma perguntou ao palestrante ____ aceitaria voltar abordar o tema. Que opção melhor completa a frase?
- Ade que
- Bpor que
- Cque
- Dse
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É outra pergunta indirecta de sim/não («perguntou se ele aceitaria…»), que pede sempre a conjunção «se».
Resposta: D (se)
Perguntas 36 a 40: literatura moçambicana e de língua portuguesa
36.As opções dadas são correntes literárias, EXCEPTO…
- AClassicismo.
- BConceptismo.
- CRealismo.
- DRomantismo.
Ver resolução
Classicismo, Realismo e Romantismo são grandes correntes/períodos literários; Conceptismo é antes um estilo dentro do Barroco, não uma corrente autónoma ao mesmo nível das outras três.
Resposta: B (Conceptismo.)
37.Todos os autores abaixo são moçambicanos, EXCEPTO:
- AEduardo White
- BJosé Craveirinha
- CNelson Saúte
- DVirgílio Ferreira
Ver resolução
Eduardo White, José Craveirinha e Nelson Saúte são todos escritores moçambicanos; Virgílio Ferreira é português.
Resposta: D (Virgílio Ferreira)
38.Paulina Chiziane, de entre várias obras, escreveu…
- AO Sétimo Juramento.
- BO Último Voo do Flamingo.
- CO Regresso dos Mortos.
- DVozes Anoitecidas.
Ver resolução
«O Sétimo Juramento» é mesmo uma obra de Paulina Chiziane; «O Último Voo do Flamingo» e «Vozes Anoitecidas» são de Mia Couto.
Resposta: A (O Sétimo Juramento.)
39.Todas as opções pertencem à literatura oral, EXCEPTO…
- Aconto.
- Bfábula.
- Clenda.
- Dromance.
Ver resolução
Conto, fábula e lenda são géneros muito próprios da tradição oral; o romance é, pela sua extensão e natureza, um género essencialmente escrito.
Resposta: D (romance.)
40.Todos os autores abaixo indicados são da literatura de expressão portuguesa, EXCEPTO…
- AArmando Guebuza.
- BLuandino Vieira.
- CMia Couto.
- DNelson Mandela.
Ver resolução
Guebuza, Luandino Vieira e Mia Couto escrevem em português; Nelson Mandela é sul-africano e não pertence à literatura de língua portuguesa.
Resposta: D (Nelson Mandela.)
Os temas que mais saíram neste exame
Agrupando as 40 perguntas por tema, percebe-se onde vale a pena investir mais tempo de estudo:
| Tema | Perguntas | Total |
|---|---|---|
| Compreensão e interpretação textual | 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 16 | 10 |
| Sintaxe da frase e das orações | 13, 14, 22, 28, 32, 33, 35 | 7 |
| Morfologia e formação de palavras | 18, 20, 21, 30, 31, 34 | 6 |
| Textos funcionais e pesquisa documental | 23, 24, 25, 26, 27 | 5 |
| Literatura e análise literária | 36, 37, 38, 39, 40 | 5 |
| Tipologia e organização textual | 1, 2, 17 | 3 |
| Semântica e vocabulário | 7, 11 | 2 |
| Verbos, voz e discurso | 19 | 1 |
| Ortografia, translineação e pontuação | 29 | 1 |
A compreensão do texto, sozinha, vale 10 das 40 perguntas e resolve-se sempre com uma leitura atenta. Juntando sintaxe e morfologia (13 perguntas), estes três temas já cobrem mais de metade da prova.
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Faz o exame com o tempo real (120 minutos), sem consultar nada, e só depois corrige com a grelha. Nas perguntas que erraste, lê a resolução completa e refaz o exercício no dia seguinte, sem olhar. Para treinares com outros anos, tens a lista completa no nosso hub de exames de admissão do IFP em PDF.
Se te estás a candidatar este ano, vê também as datas, as vagas e os requisitos no artigo sobre o edital IFP 2027 e organiza as semanas até à prova com o nosso plano de estudo para exames de admissão. E se costumas bloquear no dia, as técnicas para vencer a ansiedade nos exames ajudam.
Professor Chacha
Psicólogo Educacional & Docente
Psicólogo Educacional e docente em Moçambique há mais de 20 anos. Criador da Metodologia de 3 Ciclos, dedico-me a ajudar estudantes a prepararem-se para exames de admissão e concursos públicos.
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